客观地说，目前我国不缺高职教材，缺的是“真正体现新理念、符合高职教育水准和特色、能够综合反映多种需求、有效增强学生其就业竞争力”的“品位”教材。

　　刚过去的2013年新春，由于首批高职专业教学标准的出台和“十二五”职业教育国家规划教材选题立项工作的开展而显得尤为不平淡，凡是涉及职教教材领域的出版社，工作思绪恐怕在整个春节假期也并不间断。这一国家层面的专业教学标准，是政府规范高职院校专业建设、专业教学，以及进行专业评估的指导性文件，其颁布实现了高职教材开发的“有法可依”和“有法必依”，好比强大的助推器，催促着教材出版领域精研技术，走专业化道路，提升教材出版质量。

　　打造“品味”“对味”教材

    呼唤“品位”教材。“十一五”期间，我国高职的发展开始由原来的规模发展转入内涵提升，与之相应的高职教材的发展也是如此。各地早已掀起了新一轮的课程改革热潮，精品教材的建设自然是内涵建设的抓手。但是纵观如今的高职教材建设，在一味经济利益驱动下，很多出版者采取“短、频、快”的运作方式，只顾盲目追求出版速度、品种和规模，忽视了教材本身的质量，且出版的所谓新教材仅仅满足于表层的形式包装；而教材的开发者或编写者往往并非不知道新课程开发理念，而且也一直努力落实这些理念，但是仍然用老的知识框架看待新课题，没有突破传统学问化的编写理念，因而出版的教材学用不一致，不贴近企业实际需要，与职业资格证书结合不够紧密，高职教育特征不明显。客观地说，目前我国不缺高职教材，缺的是“真正体现新理念、符合高职教育水准和特色、能够综合反映多种需求、有效增强学生就业竞争力”的“品位”教材。

    期待“对味”教材。教材是课程理念的物化，也是教学的基本依据；而专业教学标准，却是专业建设、教材开发的基本标尺。2004年教育部颁布的高职高专专业目录中，对于专业名称、专业内涵、专业培养目标以及专业职业能力的规定都不明确，而且也没有在国家层面形成规范的专业教学标准框架，严重影响了高职教学质量。有了标准，才有提升质量的根本内涵。2012年底，我们终于盼来了历时7年之久研究制定的首批高职专业教学标准的发布。这一国家层面的专业教学标准，是政府规范高职院校专业建设、专业教学，以及进行专业评估的指导性文件，为开发教材和学习资源提供了基本依据。因而，按照这一标准打造“对味”的高职教材，为建立符合我国国情、具有时代特征的现代职业教育教材体系起到积极的推动作用，是目前出版社的紧迫任务。

　　提升高职教材开发质量的策略

    教材开发虽然不纯粹是一个技术问题，但也是一个关乎技术的问题。这里的技术，包括出版社的生产方式、开发机制，以及编辑的工作机制和个人能力等等方面。教材出版社唯有精研技术，走专业化道路，才能提升教材出版的质量与水准。

    创新教材呈现方式，加强数字化教学资源的建设。在当下的教学情境中，教材很少被单独使用，而是经常结合投影、幻灯片或其他媒体介质使用，数字化教学资源是教材体系中不可或缺的组成部分。因此，探索和创新教材呈现方式，不断探索数字化教材，为师生创造更加高效和个性化的教学和学习环境，是出版社面临的强大挑战和机遇。近年来我
社在保持传统图书出版的基础上，在数字产品方面抢占先机，不断开拓创新。除了一直致力于常规的教材辅助资源的开发如教学配套课件、网络学习平台的建设等，更是涉足“电子书包”、App等专业领域，提供包含教材、课堂教学、课外教学支持和学生档案管理、记录、分析等一系列流程的系统。

    搭建多方参与和共建的平台，促进教材开发机制的完善。何谓高品质的高职教材?毫无疑问，教材开发的主体是教师或编写者。但是，一本高品质的高职教材至少要有多方参与的工作机制，包括行业和教材开发专家的指导、企业参与以及教师的倾情投入。事实上，很多出版社在完善这一多方共建的教材开发机制中正发挥着积极的作用。我社也一直致力于搭建多方合作的平台，注重与行业企业专家、教学名师、课程与教材开发专家等通力协作，注重借鉴国外职教教材并进行本土化，注重引领新课程理念并融合相关职业资格证书对教材内容的要求，相继开发了一批基于课程研究的专业课教材，涉及物流、物业、酒店、计算机、电子电气、机械制造与自动化等专业。

    建立具备新课程研究意识的编辑队伍，提高工作机制的专业化和精细化。随着我国目前职教课程理论的发展以及对高品质职业教育的追求，教材的开发不再是简单的设计后加以实施，而是担任着架设理论与实践弥合的桥梁角色。因此，要开发出能体现行业企业发展要求的高品质职教教材，编写人员必须掌握基本的课程开发技术和要领。

    我社拥有十余年职教教材的出版经验，培养出了一支具有新课程研究意识的中青年编辑队伍。他们紧跟职业教育课程改革的发展及趋势，根据教育教学改革的现实之需做好选题规划，并掌握职教教材的开发技术和编排机制，对内容的组织、编排和呈现方式颇具心得。此外，教材的开发是一个系统工程，需要精细化管理，包括开发前的周密调研，开发过程的进度管理，以及开发后的维护与支持。因而，编辑的项目管理能力也是关键技术之一。另一方面，我社坚持“以人为本”的企业文化和“员工职业生涯发展”的人力资源管理理念，重视为编辑不断创造与国内外的编辑同仁交流的机会，为他们获取职教教材出版领域的最新信息提供条件。

来源：《教育与出版》2013年4月15日